võimalusi tuleb

otsi võimalusi kaotamiseks ja võit tuleb iseenesest

info edasi kutsumine

selleks, et info liiguks edasi, tuleb teda pidevalt tagasi kutsuda

kellel on, ainult see

võtan vastu kõik, mis mulle antakse, ja täidan oma tassi
ainult see, kellel on, saab anda

sa võimustad

kui sa võimustad, aga ei tasakaalusta, siis pole tulemuseks mitte motivatsioon ja koostöö vaid...
mida pakute?

KLK koolitajate kompetentsusest ja kvalifikatsioonist mõned mõtted

Alustuseks eristan siinkohal ära kvalifikatsiooni kui formaalse tunnustuse ja kompetentsuse kui sisulise suutlikkuse. Minu eelistus KLK koolitajate puhul on loomulikult sisulisel suutlikkusel, sest see loob tegelikkust, st – ei õpeta mitte paber, vaid inimene. Samas ei eita ma formaalse tunnustatuse vajadust, sest meie tegemisi kaugemalt vaatavad inimesed vajavad seda, et uskuda sisu. Kindlasti annab formaalse tunnustuse olemasolu ka meie koolitajatele teatava vormilise toe, mis omakorda suurendab enesekindlust, mis omakorda on arengu üheks võtmeks ja mis lõppkokkuvõttes toodab taas sisulist suutlikkust. Vähemalt märkimisväärne tõenäosus selleks on olemas.

Kuidas selle kõigeni, st kompetentsuse ja kvalifikatsioonini peaks jõudma? Loomulikult oleks väga lihtne saada nö valmis inimesed. Ehk siis sobivate isikuomadustega vabatahtlikud kaitseliidu liikmed, kelle formaalhariduslikuks taustaks on andragoogika. Ehk siis olemas on kõik kolm vajalikku kompetentsivaldkonda: isiksus – organisatsiooniteadlikkus – andragoogika alased teadmised ja oskused. Tõenäosus niisuguseid inimesi leida on väike, aga mitte võimatu. Samas on see tõenäosus ikkagi liiga väike, selleks, et tasuks otsimise vaeva. Seega tasub edasi otsida neid, kellel on olemas kõige olulisem ning kõige raskemini õpetatav omadus. Kuna meie nö valim ongi eelkõige Kaitseliidu sh eriorganisatsioonide liikmed, siis järelikult on nende puhul üks kompetentsivaldkond automaatselt olemas. Ka teine – isiksus – on automaatselt olemas, sest see on indikaator, et üldse inimest kui võimalikku KLK koolitajat märgata ja talle võimalust pakkuda. Järelikult jääbki üle ainult vajadus harida inimesi andragoogika alaselt – juhul muidugi, kui neil andragoogikaõppe diplomit juba taskus ei ole.

Uuesti kvalifikatsioonist kõneldes tõden, et kaugemaks sihiks võiks küll olla nii, et kõigil KLK koolitajatel ja mittekoosseisulistel koolitajatel on andragoogi kvalifikatsioon. See, mis tasemeni keegi sealjuures jõuab, polegi nii tähtis. Ilmselt saame kõnelda vahemikust II-IV tase. Kõige enam ilmselt II ja ka III.

Algul arvasin, kui nüüdseks olen juba veendunud, et KLK ise teeb oma koolitussüsteemiga ära väga suure töö nö andragoogiliste käsitööoskuste arendamisel. Mõtlen selle all seda, et meie inimesed omandavad teatava käitumisviisi õpisituatsioonides. See tähendab, et nad suudavad luua vähendatud võimudistantsiga keskkonna, on avatud, dialoogialtid ja kasutavad õppijakeskseid õpetamismeetodeid. Nad annavad endale aru, et informatsiooni edastamine pole õpetamine ja et õppimine võtab kordades kauem aega, kui seda tavamõtlemise järgi eeldatakse. Samuti väärtustavad nad kogemust kui õppimise allikat ja on suunatud koostöisele õppimisele ning pidevale enesearengule. Samas leian, et veelgi suurema käitumusliku paindlikkuse saavutamiseks ning inimkäitumise ja õppesituatsioonide laiahaardeliseks mõtestamiseks vajavad KLK koolitajad ka teoreetilist tuge andragoogika teooria teadmise ning teadvustamise näol.

Kuidas teoreetilise toe pakkumist saavutada? Oleme IR õppesuuna initsiatiivil teinud seni väga mitmeid väärtuslikke katsetusi ning teada saanud kui head me KLK-s tegelikult oleme kogemuslike õpisituatsioonide loomisel. Väidan seda sellepärast, et kõik seni tehtud katsed va Mari Karmi koolitus 2010, on esialgselt seatud eesmärgi mõttes ebaõnnestunud. Oleme olnud sunnitud tõdema, et oleme oma tasemelt paremad, kui väljastpoolt tellitud koolitajad. Ma arvan praegusel hetkel, et peamine, mille poole peaksime püüdlema, on see, et meie koolitajad saaksid osaks ka nö päris andragoogika kursusest, kus õpetajateks on nö päris andragoogid. Lootsin seda kõike TLÜ TÕK kursusest, kuid lootused ei täitunud. Seega tuleb uuesti katsetada. Usun, et andragoogi kvalifikatsioonikursus, millele osad meie inimesed lähevad, on lõpuks ometi see, mida vajame. Siis, kui teatav hulk inimesi saavutab selle kursuse läbi uue arengutaseme andragoogilises mõtlemises, hakkab see vaikselt ja vääramatult taastootma uut taset kogu tervikus st koolitusmeeskonnas – esialgu informaalsetes õpisituatsioonides KLK kursuste ettevalmistuse ja läbiviimise ajal, sealt edasi juba inspiratsioonina, mis ka teisi koolitajaid uut formaalset ja seeläbi ka sisulist või vastupidi – sisulist ja seega ka formaalset taset püüdlema innustab.

kolm päeva setu kööki

viis mind mõttele
...ütle, kuidas Sa suhtud harjumatusse toitu ja ma ütlen, kes oled Sina...
:)